Детский сад №248 г.Уфа

Archive for the ‘Вести’ Category

Сенсорные  эталоны

Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит  от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

— является основой для интеллектуального развития

— упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;

— развивает наблюдательность;

— готовит к реальной жизни;

— позитивно влияет на эстетическое чувство;

— является основой для развития воображения;

— развивает внимание;

— дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

— обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

— обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

— влияет на расширение словарного запаса ребенка;

— влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Дидактические игры включают в себя сенсорное восприятие ребенка, с одной стороны они учитывают возрастные, нравственные мотивы деятельности играющее, с другой — принцип добровольности, право самостоятельного выбора, самовыражение. В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок- это и любимые игрушки окружающие предметы. Видит он и произведения искусства- картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание -последовательное, планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Это значит, что ребенка надо знакомить со всеми разновидностями свойств — всеми цветами спектра, с геометрическими формами- круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, кирпич. Развивать познавательные умения и речевые- определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. Понимать и использовать в речи слова- названия величин и форм. В среднем дошкольном возрасте у детей формируются сенсорные этапы — устойчивые, закрепленные в речи представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине между несколькими предметами. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследование предметов: их группировке по цвету, форме вокруг образцов-эталонов, выполнению все более сложных действий. В качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие-умение разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины. В старшем дошкольном возрасте, при усвоении грамоты большую роль играет фонематический слух- точнее различение речевых звуков- различение восприятия начертания букв. Низкий уровень сенсорного развития сильно снижает возможность успешного обучения ребенка в школе.

Полное название ДОУ:Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 248» Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Адрес: 450071, Республика Башкортостан, г. Уфа, Октябрьский район, ул. Менделеева, 213/1

Телефон: 248-55-94

Телефон/Факс: 248-55-94

Е-mail: detsad248@yandex.ru

Заведующий:Юртова Ирина Владимировна

Прием в ДОУ: дети с 2 до 6 лет.

Режим работы: с 7.00 до 19.00. 5 дней в неделю.

Кадровое обеспечение: обеспечен штатом педагогических работников, преимущественно высшей и первой категории и обслуживающим персоналом. В штате присутствует педагог-психолог, инструктор ФИЗО, старший воспитатель, учитель-дефектолог.Приоритетные направления деятельности:Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Образовательные программы: основная общеобразовательная программа дошкольного образования

материал в разработке

Кадровое обеспечение.

В дошкольном учреждении сложился стабильный творческий педагогический коллектив в количестве 23 человека с высоким уровнем профессиональной подготовки.

Педагогическими кадрами дошкольное учреждение укомплектовано на 92 %. В дошкольном учреждении имеются специалисты:  инструктор по физической культуре, учитель башкирского языка, два учителя-логопеда,  два учителя-дефектолога, музыкальный руководитель.

На  01.03..2013 год в ДОУ 6 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 7 педагогов – I квалификационную категорию.

Анализ прохождения процедуры аттестации:

Качественный состав педагогических кадров по стажу работы:

Курсы повышения квалификации в 2012/2013 учебном году прошли 13 человек.

 Биологический средний возраст педагогов составляет 35 лет.

Все педагоги учреждения работают над своим самообразованием: это выступления на семинарах, педагогических совещаниях,  работа в методических советах, участие в смотрах-конкурсах ДОУ. Многие педагоги накопили опыт работы по приоритетным направлениям. Эти опыты представлены в методическом кабинете ДОУ.

В 2012- 2013  учебном году педагоги ДОУ участвовали в педагогических мероприятиях различного уровня.

Воспитатель Алтынбаева Ю.Р. участвовала  в РМО   воспитателей национальных групп Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан по теме: «Шежере- родовое дерево».

Воспитатель Горчинина О.В. и  Валетова И.В. вместе с детьми участвовали в  районном конкурсе –фестивале самодеятельных детских и молодежных хореографических коллективов Октябрьского района танцевальном конкурсе «Танцевальный звездопад» и стали лауреатами III степени в номинации « Эстрадный танец» (6-7 лет) хореографического коллектива «Веселая карусель».

Воспитателями ДОУ подготовлен и проведен мюзикл « Бременские музыканты».

Еженедельно  организуются дни Здоровья совместно с родителями и детьми, посещение веревочного городка в Олимпик-парке.

Бишбармак 2013

Анализ и обработка результатов анкетирования «Ребенок и компьютер»

В МБДОУ Детский сад  248  было проведено  анкетирование среди родителей  на тему «Ребенок и компьютер»

В результате анкетирования ,в котором принимали участие 83 родителя, были выявлены следующие результаты:

Компьютер имеется у 85% семей, нет компьютера у 15% семей.

-компьютер для ребенка это «враг» считают 24 %,

«друг»-34%,

-нейтральное отношение -42 %;

Ребенок проводит за компьютером:

—1-3 дня- 46%

-3-5 дней в неделю -13%,

-5-7 дней -22%,

-0 дней-19%.

Дети проводят за компьютером:

— 30 минут-37%,

-не более одного часа- 35%,

-более 2 часов- 9%,

 -0 часов- 19%

Наиболее популярны среди дошкольников

-развивающие игры-39%,

-обучающие игры 22%,

-Игры приключения-14%,

-игры-войны 6%,

-никакие игры 19%.

40% родителей считают, что к компьютеру можно приобщать детей со школьного возраста,

60%-с дошкольного возраста;

36% родителей считают, что компьютер приносит пользу ребенку,

64 % -приносит вред.

По итогам анкетирования: игровая зависимость появляется с раннего возраста, при ненормированной нагрузке работы за  компьютером.

Родители добровольно дают согласие на пользование ребенком компьютера (в большинстве это игры ), а значит ,что дети не занимаются продуктивными видами деятельности при работе за  компьютером.

Решено провести консультацию с родителями «Ребенок и компьютер», где отражены проблемы здоровья , при неправильном ,длительном использовании компьютера детьми,  а также компьютерная зависимость и как с нею бороться!!!

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.1.3049-13